外星人和皮卡丘：实时技术走进高中

外星人的灵感

虽然Marc的课程有一定的结构，但它们会随着学生提出的新想法而演变。

当他的学生开始表现出对于电影和摄影的更多兴趣时，Marc就会开始讲解如何用Sequencer创建场景，运用不同摄像机，以及在虚拟环境中制作小电影。

随着Marc的知识不断增长，他已经能够在孩子们探索对电影的热爱时提供指导。在最近的一次作业（现在被冠名为外星太空船），Marc要求学生使用他自己在一个Udemy课程上获取的Mixamo资源和角色创作一部短片。读者应该可以猜到，其重点就是围绕一艘外星飞船的内部来展开。不过每个学生都必须自己设计具体的内容。

每个项目的所有光照、摄像机运作和拍摄都是在虚幻引擎中完成的，这让学生能够体验到现实中虚拟制片的操作方式。目前每一部短片都是全CG的，不过Marc希望在未来加入Quixel环境、绿幕和实物模型，好让他的学生见识到合成技术能够如何在真实和虚拟之间提供微妙的平衡。

“这个工作流程有一点特别棒，那就是它甚至不需要高端机器帮忙。”Marc说，“我们有什么就用什么，往往就是装了比较新的显卡的普通计算机。在我看来，这就是虚幻的神奇之处。它是通用的，而且支持我们这样用能做到的任何方式实现实时项目的方案。对教师来说这真是强大。看见未来是一回事，立刻用上它则是另一回事。”

然后还有皮卡丘

随着VR成为日益热门的话题，Marc也抓住机会把它编入了自己的课程。从渥太华卡尔顿公立教育局实践学习部门获得启动资金后，他的班级创作了当地第一个由高中生创作的VR体验——一款趣味小游戏，玩家可以在游戏中拿着曲棍球棍四处走动，轻轻敲打皮卡丘。

为人指路

Marc的教学历程中特别暖心的一点就是它的包容性。他不仅从头指导了新一代艺术家的成长，还为想做同样事情的其他教育工作者指明了道路。

这些劳动成果可以在YouTube上找到，那里的精选播放列表向教师（和学生们）介绍了怎样在他们的生活中开展基础的虚拟制片和虚幻引擎课程。去年Marc还创建了一个面向加拿大和美国的初高中教师的谷歌社区，任何人都可以在里面分享对技能培养和教学计划有帮助的内容。

今后的打算

以各种标准来衡量，Marc的计划都是行之有效的，许多学生在毕业后选择了攻读动画和游戏设计，而且他们往往具备了超过其他大学新生的技能组合。

“很多学校告诉我，我的学生已经掌握了在大学二年级或三年级才会教的知识。”Marc说，“这使他们的未来前途光明，因为他们在走上社会之前，可以把四年大学时间用于学习更高级的技能。这样一来，当他们进入就业市场时，就更有可能找到他们想要的工作。”