运用实时工具革新课堂教学
Linda Sellheim
2020年6月10日我们最近探讨了交互式3D技能如何在就业市场上掀起需求热潮，开启激动人心的新型事业之路。不过你是否知道，如今实时技术也在课堂上用于教授从历史到数学的各种课目？我们采访了三位教师，以了解他们在课堂上使用实时工具的创新方式，他们讲授的课目既包括核心必修课，也包括游戏开发之类的选修课。
他们的老师Steve Isaacs就是引导他们完全在该平台上创作一款完整游戏的人。“说实话，自从Creative模式发布，我就一直等着学生们提出使用《堡垒之夜》的请求。”他说。
能够把工作保存到云端并从各种设备访问，拥有经常更新的功能，还可以让同学轻松访问，这都是学生们选择这一平台的部分原因。Isaacs把这看作一次让大家放飞想象力的机会。“Fortnite Creative的沙盒式环境太适合激发学生的创造力了。”他说。
使用Fortnite Creative教授游戏开发
新泽西州William Annin Middle School八年级游戏开发课的学生们想用Fortnite Creative制作他们的最终项目，因此他们给校方写了一封非常有说服力的信，并获得了批准。他们的老师Steve Isaacs就是引导他们完全在该平台上创作一款完整游戏的人。“说实话，自从Creative模式发布，我就一直等着学生们提出使用《堡垒之夜》的请求。”他说。
能够把工作保存到云端并从各种设备访问，拥有经常更新的功能，还可以让同学轻松访问，这都是学生们选择这一平台的部分原因。Isaacs把这看作一次让大家放飞想象力的机会。“Fortnite Creative的沙盒式环境太适合激发学生的创造力了。”他说。
学生们纷纷被各种设备吸引，因为它们方便了在游戏中实现自动化。“他们似乎也对各种陷阱趋之若鹜，还有让玩家在每次被消灭后不必重新开始整个游戏的检查点。”Isaacs说。
在通过Fortnite Creative获得成功后，Isaacs计划向他的学生介绍虚幻引擎。“参与这个项目的学生开始理解，虚幻引擎可以作为他们下一步的学习内容。”他说，“我很可能会在我的初中课程中开始介绍虚幻引擎。”
在教授游戏设计和开发课程之余，Isaacs一直在与其他教育工作者合作，帮助他们在其历史课上使用Fortnite Creative。“所有这些工具都是开放式的，这让教育工作者和学生能够以五花八门的方式展示其创造力和知识。”他说，“我期待看到它被用于所有内容领域，因为沙盒环境本身非常适合用来创作任何主题领域的内容。”
在教授游戏设计和开发课程之余，Isaacs一直在与其他教育工作者合作，帮助他们在其历史课上使用Fortnite Creative。“所有这些工具都是开放式的，这让教育工作者和学生能够以五花八门的方式展示其创造力和知识。”他说，“我期待看到它被用于所有内容领域，因为沙盒环境本身非常适合用来创作任何主题领域的内容。”
在Isaacs看来，实时技术使学生能够在受教育时成为积极的参与者——而不是被动吸收信息。“我坚信应该让学生承担主动创作内容的角色，而不是仅仅消费内容。”他解释说，“教育工作者和学生都可以使用这些工具创造交互式的学习体验，甚至可以合作创造。”
实时技术激发学生的想象力
Chris Allen是一名游戏设计教师，在加利福尼亚州的River Springs Charter School教授职业技术教育课程。他的课本来是以游戏概念和3D建模为主，但是很快就转型为虚幻引擎课程。“这种改变的主要原因是想让学生接触虚幻引擎中提供的工具套件，并且让我的学生学会使用蓝图编码概念。”他解释说。
虚幻引擎的材质编辑器
通过使用蓝图可视化脚本系统——虚幻引擎为非程序员提供的一种基于节点的编码系统——学生们立刻就能开始创作。“蓝图的实现和一些内容示例大大帮助了他们快速获得可运行的游戏原型。”Allen说。
Allen与其他教师密切合作，开发供他们在学年中开始使用的内容。“学生们对于能够使用虚幻引擎都感到很高兴，因为他们中间的许多人都是游戏玩家，而且已经迷上了《堡垒之夜》。”他说，“这提供了一种学习核心课目的独特方法，我相信它对学生们的吸引力很大。”
虚幻编辑器中的一个角色
和Isaacs一样，Allen发现实时技术能够激发学生的想象力，让他们想到很多新点子。“我的学生热爱虚幻引擎。他们中有许多人非常轻松地掌握了它，然后就尽情挥洒自己的想象力。”他说，“因为用这个引擎几乎可以创建任何类型的项目，所以学生们可以根据自己的喜好和兴趣创作他们自己的游戏。”
River Springs Charter School的一个学生项目范例
在成功将虚幻引擎用于游戏开发课之后，River Springs打算将实时工具整合到其他核心课目中。“我们已经想到几个点子。历史课的学生可以通过实时3D乃至VR形式游览博物馆或观察历史事件。”Allen说，“数学课的学生可以利用虚幻引擎内置的物理功能，或者开发他们自己基于数学的编程解决方案。”
利用在虚幻引擎中构建的虚拟博物馆讲授历史课
Nick Pant在Dayton Regional STEM School使用虚幻引擎给高中生教授美国历史课，他花了三个星期讲授关卡构建和可视化脚本编制的入门概念，然后学生们就创建了一座虚拟博物馆。
在课堂上构建环境
与Allen和Isaacs一样，Pant发现实时技术为学生开辟了一片充满创作可能的新天地。“我选择虚拟博物馆项目的原因之一是，人人都知道博物馆是什么样的。”他说，“当学生们获得创建一种新型博物馆的许可时，他们意识到自己对博物馆的传统认识有了巨大改变。”
一座虚拟历史博物馆
虚幻引擎让学生们能够创建出他们一直想游览的博物馆。“有没有想过漂浮在水上的博物馆是什么样的？在虚幻引擎里创建它吧。想要一座在山顶上的博物馆吗？研究一下地形工具可以如何帮助你实现那个目标吧。”Pant说，“在学生们了解到粒子效果之后，每个博物馆里都有了火。这在现实中也许不可行，但是有了虚幻引擎，一切都有可能！”
Pant认为随处可得的各种书面和视频虚幻引擎教程是无价之宝。“这给了我很大信心，相信高中生也能成功学会与电子游戏这样的实用领域相关的专业技能。”他说。 因为有了丰富的学习内容可供支配，Pant得以将技术整合到任何课程中，无论课目是多么传统。“接下来的事情真是有趣，因为我一直爱好历史，而虚幻引擎乍看起来是那样先进的技术，与古老的东西相比似乎是两个极端。”他说，“我认为这充分证明了Epic Games为了将虚幻普及给各种学习者做了多大努力。如果没有Epic Games提供的书面和视频教程，我也许不会有在课堂上使用虚幻的信心。”
Pant的课上也有包括虚拟制片在内的实时技术的各种运用。“看到虚幻如何协助电影工作者——例如《曼达洛人》片场的VR和LED屏幕——真是令人激动，因为学生们在我的课上全年都要接受各种制作视频的挑战。”Pant解释说。
享受到了运用虚幻引擎的成功，并看到学生有了如此多样化的成长，Pant如今经常把自己获得的经验与其他教师分享。“虚幻能够造就更优秀的思考者，激发创新，并且让学生在非常个性化的层面上证明自己有能力克服障碍。”他说，“因为现在大家都承认，教师不必成为虚幻专家也能引导学生学习，所以我认为游戏设计将会继续在教育领域找到一席之地。”
*《堡垒之夜》由于含暴力元素，被ESRB评为T级，即面向青少年。《堡垒之夜》可能还包含未经ESRB评定的在线互动。教育工作者在其课堂中应该仅对年满13岁的学生使用Fortnite Creative，而且应获得其家长的同意。有关更多信息，请查阅Epic的隐私政策。
享受到了运用虚幻引擎的成功，并看到学生有了如此多样化的成长，Pant如今经常把自己获得的经验与其他教师分享。“虚幻能够造就更优秀的思考者，激发创新，并且让学生在非常个性化的层面上证明自己有能力克服障碍。”他说，“因为现在大家都承认，教师不必成为虚幻专家也能引导学生学习，所以我认为游戏设计将会继续在教育领域找到一席之地。”
*《堡垒之夜》由于含暴力元素，被ESRB评为T级，即面向青少年。《堡垒之夜》可能还包含未经ESRB评定的在线互动。教育工作者在其课堂中应该仅对年满13岁的学生使用Fortnite Creative，而且应获得其家长的同意。有关更多信息，请查阅Epic的隐私政策。
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